进人新世纪以来我国社会主义市场经济中的国际经济成分逐渐增加,市场交易关系和交易行为更多地表现为信用关系。信用问题也频频出现在党和政府的会议上，成为电视和报纸的热门线年做出了“加快建立社会信用体系”的决策。2009年10月份国务院法制办公室将《征信管理条例(征求意见稿)》全文公布,征求社会各界意见。目前,社会信用体系建设在全国范闹已进入推进实施阶段。

  一、信用管理人才培养的迫切性市场经济本质来说就是信用经济,市场化程度越高,对社会信用体系的发育程度的要求也越高。遵守信用是经济生活中对交易者合法权益的尊重与维护但由于目前我国信用体系的发展还处于初级阶段,信用关系有待理顺,信用人才需求缺口很大，这些都不可避免地增加了市场交易成本，成为市场机制灵活发挥配置资源作用的障碍。当前.无论是从完善社会主义市场经济体制角度来看,还是从扩大内需、保持经济快速稳定发展,从而使我国更好的融人世界经济一体化来讲,建立规范的社会信用体系都是十分重要且十分迫切的问题。

  据不完全统计,我国已有各类信用征信机构100多家，资信评级机构近80家信用担保机构2000多家，市场调研及其他专业信用服务机构500多家。同时为适应市场之间的竞争和商业信用活动的需要,全国已有2万多家企业设立了信用管理部门。随着我们国家企业信用管理制度建立及信用管理服务业务的发展，一支新兴的信用管理专业方面技术队伍正在产生并迅速壮大。据国家商务部统计未来五年,我国需要信用经理50万名专业信用管理人员200万名信用管理人才缺口巨大。由此可见信用管理人才的培养慢慢的变成了当务之急。

  二、信用管理人才培养的现状面对如此人才紧缺的专业,国家市场监督管理总局认证认可技术研究中心正式开启”信用管理师“人员能力验证工作。为促进技能型人才队伍培养建设，服务经济发展和产业升级需求，支撑我国信用管理领域发展提供坚实的人才支撑。2002年我国教育部正式将“信用管理专业列人高等教育的专业学科。到目前为止，国内共有十余所不一样的层次的高校开设了信用管理专业或在其他专业下开展了信用管理方向的教学活动。

  信用管理人才教育培训方式上,除专业教育外还有专业讲座和职业培训两种类型。、行业协会、政府有关部门纷给举办以”信用和“诚信”问题为主越的论坛、会议和讲座。较著名的有“第一届中国市场信用论坛”，“全国社会值用体系建设论坛”，“首届建立国家信用管理体系论坛”.”中国信带论坛”和“中国际信用和风险否理大会”等。日前与信用管理相关的职业资格主要有“信用管理师”人员能力验证。“信用管理师”是国家劳动和社会保障部于2005年增加的新职业。我国《信用管理师国家职业标准》中,将信用管理师定义为在企业中从事信用风险管理和征信技术工作的从业人员。信用管理师是知识型高技能入才,属于国家第二大类职业。目前我国信用管理人才的教育和培训已然浮现并快速地发展。这为加快建立我们国家社会信用体系,促进信用管理事业的发展,培养信用管理专业方面技术人才垫定了良好的基础。三、信用管理人才培养任重道远在过去的计划经济体制下社会各部门不需要信用管理,也就没有信用管理的就业市场存在。因此，在我国大学中没有开设涉及信用管理知识的专业课程。如今中国逐步融人世界经济一体化进程中去,各行各业都需要有信用管理方面的专业人才。各企业已认识到信用人才培养的重要性,各自开始储备着自己相关的人才,并取得了一定的成绩。但存在的问题也是不容忽视的。

  一是普及性有持提高。信用教育和培训在中国南方经济发达地区普及程度相比来说较高.北方及西部地区相对落后。以山东为例,仅有山东财政学院在2007年才开设了信用管理本科专制，学制四年，2011年才有第一批毕业学生。信用管理教育是培育信用人才、树立全民信用竟识、构建社会信用体系的基础。因此;我国应采取多种教育和培训手段.实施信用管理教育.提高从业人员素质。国家相关管理部门应该督促有关人员积极培养培训信用管理专业人才，一方面尽快培养出高水平高质量的信用管理人才满足社会持续健康发展的需求:另一方面可使信用管理专业在实践中竞争和发展.从而尽快完善该专业的学科体系,缩小和国外先进困家的差距。

  报名学习信用管理师人员经培养培训学时达标并人员能力验证合格者，由国家市场监督管理总局认证认可技术研究中心颁发信用管理师人员能力验证证书，并可在国家市场监督管理总局认证认可技术研究中心官网查询验证。

  信用管理人才的培养和教育,无论在教育方法的理念,还是在师资、教材、教育模式等方面都还处在一个初级发展阶段。但随着我们国家社会主义市场经济的发展和完善,信用体系也必将随之建设和完善,我国的信用管理教育质量也会随着各院校和培训机构的建设和完善而逐步的提升,从而使这个专业不断走向成熟。